 |
 |
||||||||||
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
||
 |
 |
 |
 |
 |
|||||||
|
Освіта Донбасу
Науково-методичне видання Виходить 6 разів на рік Журнал внесено до переліку наукових фахових видань України (педагогічні науки) Засноване в 1922 році Свідоцтво про державну реєстрацію КВ № 14439-3410ПР видано Міністерством юстиції України 14 .0 8 .200 8 року Засновник і видавець:
ВІДОМОСТІ Головний редактор: Курило Віталій Семенович , доктор педагогічних наук, професор, член-кореспондент Академії педагогічних наук. РЕДАКЦІЙНІ ВИМОГИ ДО ОФОРМЛЕННЯ СТАТЕЙ Редакція приймає до друку статті, які є актуальними, оригінальними та публікуються авторами вперше та при наявності в автора квитанції про річну передплату журналу. Оформити передплату можна в будь-якому поштовому відділенні України. Стаття подається роздрукованою на папері в одному примірнику з обов'язковим додатком диск а , перевіреного на відсутність вірусів. Формат копії файлу — RTF. Рукопис статті (не більше 15 сторінок) друкується на аркушах формату А4 кеглем 14 гарнітурою Times New Roman. Для підготовки рукопису, як правило, використовується текстовий процесор MS Word 6.0–7.0 (Під Windows 95). Поля: верхнє – 2 см , нижнє – 2 см , ліве – 3 см , праве – 1,5 см . Міжрядковий інтервал – полуторний. Інформація про УДК розташовується у верхньому лівому кутку без відступів (шрифт нежирний). Посилання на цитовані джерела подаються у квадратних дужках після цитат. Перша цифра – номер джерела в списку літератури, що додається до статті, друга – номер сторінки, наприклад: [1, с. 21]. Література й при необхідності примітки подаються в кінці статті після слова «Література» в порядку цитування й оформлюються відповідно до загальноприйнятих бібліографічних вимог, що висуваються при оформленні кандидатської або докторської дисертації. Бібліографічні джерела подаються з абзацу; ім'я автора (або перше слово назви) виділяється жирним. Зразок оформлення літератури: Література 1. Безпалько О. В. Організація соціально-педагогічної роботи з дітьми та молоддю у територіальній громаді: теоретико-методичні основи : монографія / О. В. Безпалько.— К. : Наук. світ, 2006. — 363 с. 2. Стишов О. А. Українська лексика кінця ХХ століття (на матеріалі мови засобів масової інформації) / Олександр Анатолійович Стишов. — 2-ге вид., переробл. — К. : Пугач, 2005. — 388 с. 3. Бурдіна С. В. Система підготовки магістрів управління освітою у вищих навчальних закладах США : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.06. «Теорія і методика управління освітою» / С. В. Бурдіна. — Луганськ, 2008. — 20 с. 4. Рижанова А. О. Розвиток соціальної педагогіки в соціокультурному контексті : дис. … д-ра пед. наук : 13.00.05 / Алла Олександрівна Рижанова. — Луганськ, 2005. — 442 с. Статтю заключають 3 анотації обсягом 8 рядків українською, російською та англійською мовами із зазначенням прізвища, ім'я та по-батькові автора, назви статті та ключовими словами (3 – 5 термінів). Зразок оформлення анотації: Ігнатович О. Г. Дискурсивна компетенція як умова становлення професійної компетентності майбутнього вчителя У цій статті визначається значення та специфіка дискурсивної компетенції як однієї з ключових професійних компетенцій майбутнього вчителя, подається аналіз можливостей освітнього середовища вишу у формуванні дискурсивної компетенції. Сформульовані основні завдання пропедевтичної роботи з формування дискурсивної компетенції студентів-першокурсників. Ключові слова: дискурс, компетентність, компетенція, дискурсивна компетенція.
Игнатович О. Г. Дискурсивная компетенция как условие становления профессиональной компетентности будущего учителя В данной статье определены значение и специфика дискурсивной компетенции как одной из ключевых профессиональных компетенций будущего учителя, её основные структурные компоненты, выделены активные методы обучения для интенсификации процесса формирования дискурсивной компетенции. Обозначены роль и возможности образовательной среды вуза в формировании дискурсивной компетенции. Сформулированы основные задачи пропедевтической работы в формировании дискурсивной компетенции студентов-первокурсников. Ключевые слова: дискурс, компетентность, компетенция, дискурсивная компетенция. Ignatovich O. G. The discourse competence as a condition of formation of professional competence future teachers In given article value and specificity discourse the competence as by one of key professional competence the future teacher, its basic structural components are defined, active methods of training for an intensification of process of formation discourse the competence are allocated. Are designated a role and possibilities of the educational environment of high school in formation discourse the competence. The primary goals of propaedeutic work in formation discourse the competence of students-first-year students are formulated. Key words: discourse, competence, competence («компетентность», «компетенция» - одно и то же на английском), discourse competence. Статті, що не відповідають установленим вимогам оформлення й подання, не розглядаються й не публікуються. Редакція зберігає за собою право на редагування та скорочення статей. Видавництво ДЗ «ЛНУ імені Тараса Шевченка» |
